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【江蘇教育報】從“受助”到“反哺”——揚州大學“牛津團”公益行動紀略
發布日期:2019-05-27

 

噼啪、噼啪……一陣清脆的鞭炮聲打破了貴州省安順市鎮寧自治縣馬場鎮木廠小學的寧靜。木廠小學是一所位于黔南山區最深處的苗寨村小,如今寨子里第一座教學樓拔地而起,淳樸的苗民們載歌載舞,慶祝大樓落成。很多人難以置信,推動這所學校繼續辦下去的,是一群來自揚州大學的學生志愿者,他們被大家稱為“牛津團”。之所以贏得這個稱呼,是因為社團最初成立時,為節省開支,志愿者拎著牛津包募集并裝運物資。

這一公益組織由該校貧困大學生自發組建,他們將自己的志愿服務定位為“感恩公益”。6年來,“牛津團”從12人發展到200多人,公益足跡遍布多個省份,累計幫扶人群3000余人次,募集各類公益物資100余萬元,開展各項志愿服務5萬余小時……

一群貧困生變成援助者,是什么讓感恩的種子生根萌芽?又是什么讓愛與被愛水乳交融?

 感恩公益:讓青春收獲尊嚴

時間追溯到2013年,一次偶然的機會,當時正讀大一的該校電氣專業學生王昊一從媒體上得知,甘肅省甘南州某孤兒學校的學習環境非常艱苦,很多孩子整個冬季只有一件御寒的衣服。王昊一自身也是貧困生,多年來靠著社會和學校的幫助走進了大學,孩子們艱難的生活現狀深深刺痛了他。于是,他和周圍一些多年來同樣沐浴著社會關愛的貧困生們決定:盡自己的力量幫助孤兒學校的孩子們。

為了幫助孩子們募集衣物、課本等物資,他們利用課余時間,通過義演等方式到揚州各社區開展愛心募捐。

“募集到的衣物送到干洗店洗太貴了,同學們就自己清洗、晾曬。”該院黨委副書記、團隊指導教師王建軍介紹說,為了將資金盡可能多地寄往山區,團員們舍不得多花一分錢。為此,他們用很短時間就學會了自己真空打包、集約裝運。

在援助過程中團員們發現,不少來自甘肅、四川等地山區孩子們的求學之路十分坎坷,很多人甚至面臨輟學,這讓從貧困中走出來的大學生們心里很不是滋味。于是,他們決定幫助山區孩子圓“讀書夢”。刷盤子、發傳單、進車間……成員們有的利用課余時間勤工儉學,有的拿出自己的獎學金,有的通過撿廢品籌集經費。一個月內,他們就為孩子們籌得2萬元“愛心基金”。

“我們在求學路上受到過很多人的資助,現在幫助他人就是感恩曾經的援手。”這群特殊的學子,心存感激,胸懷責任,在志愿服務中“蹚”出了一條自助助人的公益之路。

 窮且益堅:馬背上的移動課堂

鎮寧自治縣八河村位于崇山疊嶺最深處,寨子通往山外的唯一山路往返最快也要5個小時,馬匹是進出山區的主要運載工具。物資匱乏、交通閉塞、信息滯后等原因導致當地的教育生態很復雜:留守兒童達8成,單親或孤兒占3成以上;寨子里的學校有54名學生,只有2名代課老師;6個年級共用3間教室,每個年級2天才能排上1次課……

2014年3月,“牛津團”的志愿者們第一次走進這里開展支教活動。“冰淇淋為什么是涼的?長城是建在云朵上的嗎?……”孩子天馬行空的問題讓隊員們一陣心酸,“大山阻隔了孩子們的視野,但不能阻斷他們的夢想。”為了打通山寨與外界交流的“通道”,讓孩子們更多地了解外面的世界,隊員們絞盡了腦汁。

“這里的素質拓展教育幾乎完全空白,山里從未開展過比如科技、音樂、美術等課程。”到達山區后,團員們發起了“馬背上的第二課堂”。道路崎嶇,普通的車輛難以進入,小伙子們用肩扛、用馬拉,將相關的物資送進大山。“有好幾次,我們幾乎是貼著山崖邊緣往上走,腳下就是萬丈深淵……”即便如此,在他們看來,哪怕帶著孩子們往山外的世界“瞥”上一眼,也算是一種成功。

指南針、風向儀、靜電發生器……這是大山里的第一個科普實驗室。團員們帶著這套設備,在山與山之間流動,累計為10余個山寨的孩子們講解科學知識。“每次看到窗外擠滿了孩子,看到他們求知的眼神,感覺一切付出都是值得的。”團員賈培說。

截至目前,“牛津團”發起的“馬背上的第二課堂”公益扶助項目已為當地援建了教學樓、圖書室、醫療室等一大批教學設施,輸送了40余名長期駐守的志愿者。

 攥指成拳:以愛為業凝聚公益合力

起初,當馬匹第一次馱著大包小包的行李進寨時,鎮寧自治縣牛田小學校長馬龍舟對這群稚嫩的大學生“沒抱希望”:“這里前后入駐過不少志愿者,但現狀從未改變,這群乳臭未干的大學生又能帶來什么?”

事實的確如此,當地并不缺乏社會關注。企業、高校、公益組織……每年都會組織大量的教育資源“輸血”山區,但一直以來收效緩慢。

“大家都有意扶助教育,為什么沒有改變現狀?”王建軍認為,政府有政策優勢、高校有大量志愿者、企業物資雄厚、公益組織實踐經驗豐富,“不是公益資源不足,而是力量太分散。如果把各種資源凝聚起來,將會產生巨大的公益合力。”

于是,成員們決定:嘗試將公益服務變為創業實踐,建立起一個高校、企業、政府多方聯合運行的大公益生態。2014年9月,“牛津團”牽頭成立的全國首個致力于“潛在公益”開發的“益基站”正式入駐揚州大學創業苗圃。

“‘潛在公益’是指人們內心存在公益潛意識,但因現實限制未付諸實施。”談到學生們的公益創想,王建軍如是說。社會上有很多人或企業有志于從事公益活動,但沒有精力或經驗,而高校有大批素質一流的志愿者,卻缺少資金。創業者們以“潛在公益”開發為突破口,優勢互補、互通有無,以“聯盟化”破解公益低效率難題,以“駐點化”破解公益短期性難題,以“標準化”破解公益業余化難題。

如今,平臺已聯合了蘇、皖、黔等省地方政府、10家企業、公益機構等共同參與。村小支教、科技支農、醫療援助……成立至今,平臺先后整合了10余個公益團隊,搭建起一個貫穿“志愿者、項目、資源”等諸多要素的公益活動運行機構。“牛津團”還利用“益基站”為有意向的個人、團隊提供培訓指導或公益體驗機會,吸引了數萬人次參與。

報道鏈接:http://epaper.jsenews.com/mp1/pc/c/201905/24/c637099.html

——《江蘇教育報》2019年5月24日2版




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